我们班组创建“学习型班组”已经有好几年了，创建工作使我们积累了不少工作经验，也令我们获得了诸多荣誉。我们发现，创建“学习型班组”是一个漫长、复杂却很有意义的过程。我们经常思考的有三个问题，通过大家的集思广益，取得了共识并产生了较好的效果。

　　思考之一，什么是“学习型班组”？

　　创建初期，班组成员对“学习型班组”这个新名词感到既熟悉又陌生，这个在电视、报纸等众多媒体上经常出现的词语，一旦和自己有了关系，就变得不得其义。大家认为，上班只要完成了产、质量就是合格，就是优秀，学习固然是好事，但学习不学习对于我们工人来说，纯属个人行为，再说也没那么多时间去学习，类似的想法显然是对“学习型班组”理念的误解。班组针对这些想法展开了一场大讨论，通过一系列的思想引导，让大家明白了“学习型班组”的创建不仅仅是让大家学会一二种知识或技能，更重要的是通过团队学习，在班组树立严谨、一丝不苟的学风，并且要把这种学风转化为对工作的认真态度，在增强个人的自身素质上，促进工作能力、工作成绩的提高，从而达到学以致用、学而不厌、常学常练、学终有成的目的。

　　思考之二，“学习型班组”应该学些什么？

　　创建“学习型班组”不能搞形式主义，不能将其当作是一句口号，说到底，我们还得有东西学。在我们班组有一句话叫“学你所想，学你所愿”。21世纪讲的是“以人为本”，只要是能够提高人的素质，提高人的修养，有利于个人的成长和进步的知识，我们都可以学。我们不提倡功利式的学习，不提倡只求文凭的学习，我们学习就要学自己想学的，愿意学的知识。只有这样，你才能学得认真，学得自在，才能快乐地学习，学习得快乐。

　　我们班组的年轻人学养花种草、学书法绘画，而年龄偏大的同志则学习电脑、摄影，甚至学唱歌、学跳舞。这可不是本末倒置，也不要误解为学习这些东西跟工作无关，学了没用。学习不讲究年龄层次，学什么更应该尊重个人的意愿，一旦养成了学习的习惯，就一定能把这种习惯带到工作中去，只有立足于“我愿学、我在学”，那么无论学什么，我们都可以变枯燥乏味为其乐融融，才能学得其所，更好地将学习和工作结合在一起。

　　思考之三，我们应该怎么学？

　　在学习初期，许多组员对用何种方式进行学习产生了困惑，有些人下班后忙于家务没时间，有些人能力有限，记忆力减退，有些人不学习已经很多年了，再拿起书本不知从哪里读起。

　　针对这些困难，班组采用了两种方法。一是对外交流。外面的世界很精彩，我们要学会把外面的精彩变成自己的精彩，在生产任务比较轻松时，我们征得车间领导的同意，组织班组成员到外单位参观交流，学习其他班组的管理方式，交流学习体会，便于我们取长补短，从理性的角度提高自己的认知程度。

　　另一种是内部交流。班组将每周一早上的班前会定为一周学习的心得交流会，大家在会上可以畅所欲言，交流学习心得。在会上，每个人都是老师，也都是学生，充分发挥组员的积极性，变被动为主动，大家觉得这像一堂生动的主题班会，交流的本身就是一种学习方式，你一句，我一句，真有一种“百花齐放，百家争鸣”的感觉，对每个人都是一次颇有收获的学习机会。

　　通过班组全体成员的努力，我们班创建“学习型班组”的工作越来越走向成熟，学习的过程既是增长学识的过程，也是提高自身素质的过程，更是树立认真仔细工作态度的过程，组员们在几年的创建过程中均有了不同程度的提高，大家都更加热爱这个集体了。这难道不是创建和谐班组、和谐企业、和谐社会的一抹绿色吗？